运用多媒体改进中学数学课堂教学

          数学作为一门基础学科，肩负着培养学生的创新学习能力、发展智力、全面提高素质的重任。学生能力的提高、智力发展都必须依赖于课堂教学这一载体，因此探索优化课堂教学、提高课堂教学质量的模式、途径和方法，就成为当前数学教学改革的研究重点。多媒体通过计算机集文字、图表、录音、录像、动画、照片等功能于一体，用以表达大量的信息，具有图、文、音、像并茂的特点，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。这些特点弥补了传统教学手段的不足，使传统与现代化教学媒体互相渗透，发挥整体功能。谈到多媒体设备在教学课堂中的应用，与传统的教学设备相比，它具有很大的优势，我先来谈谈多媒体电教设备在中学数学课堂中优势。
一、 多媒体手段有利于体现一系列数学思想方法
所谓数学思想方法,就是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识中,经过思维活动而产生的结果,它是对数学事实与数学理论(概念、公式、定理、法则等)的本质认识。例如数形结合的思想，就是把问题的数量关系和空间形式结合起来考查的思想，根据解决问题的需要，可以把数量关系的问题转化为图形的性质问题去讨论，或者把图形的性质问题转化为数量关系的问题来研究，简言之“数形相互取长补短”。
   


华罗庚先生说“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”若能切实做到“以形助数，见数想形”，就可以迅速而简捷地解决一些数学问题，从而提高学习效率。由此可见，多媒体教学在图形上提供了直观准确的信息，帮助学生掌握知识。
二、 多媒体电教设备的应用有利于突破教学难点
教学中有些重点难点的突破，依靠多媒体可帮助学生来掌握。多媒体设备使数学许多内容推陈出新，教学面貌焕然一新，重点善于把握、难度易以突破、关键易于抓住。
例如:已知AD是⊙O直径，BC切⊙O相交于两点，而AB，AC与⊙O交点仍分别为E，F，
求证：（1）AE•AB=AF•AC
(2)    如果把直线BC向上平移,使直线BC与⊙O相交于两点,而AB,AC与⊙O交点分别为E,F,在此条件下, AE•AB=AF•AC,是否成立?若成立请证明;若不成立,请说明理由.
  
本题BC移动,是教学中的一个难点,学生接受有点困难,通过多媒体可演示BC移动的过程,让学生抓住动画过程中蕴含的不变量或不变关系,利用多媒体可帮助学生突破教学中的难点问题.计算机辅助教学可以是运动的过程和结果都留在屏幕上，使学生清楚的观察图象的变化过程，同时也使学生的想象力、思维能力得到加强。